교육심리학 -21년2학기1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
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작성일 22-10-07 23:22
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이 여덟 가지 지능들은 복잡한 방식으로 서로 연관되어 작용하며, 그것의 종류로는 언어지능, 논리-수학지능, 음악지능, 공간지능, 신체운동지능, 인간친화지능, 자기성찰지능, 자연친화지능이 있다 이것을 다중 지능 theory 이라고 한다. 이 여덟 가지 지능들은 복잡한 방식으로 서로 연관되어 작용하며, 그것의 종류로는 언어지능
1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
가드너는 모든 인간은 여덟 가지의 지능을 가지고 있다고 주장하였는데 그의 theory 에 따르면 모든 인간의 지능은 어느 수준까지 개발시킬 수 있고, 그 지능을 발달시키는 방법 또한 다양하다. 이 여덟 가지 지능들은 복잡한 방식으로 서로 연관되어 작용하며, 그것의 종류로는 언어지능 , 교육심리학 -21년2학기1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.기타레포트 , 방통대 교육심리학 중간과제 가드너 매슬로우
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교육심리학 -21년2학기1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
가드너는 모든 인간은 여덟 가지의 지능을 가지고 있다고 주장하였는데 그의 理論에 따르면 모든 인간의 지능은 어느 수준까지 개발시킬 수 있고, 그 지능을 발달시키는 방법 또한 다양하다. 이 여덟 가지 지능들은 복잡한 방식으로 서로 연관되어 작용하며, 그것의 종류로는 언어지능, 논리-수학지능, 음악지능, 공간지능, 신체운동지능, 인간친화지능, 자기성찰지능, 자연친화지능이 있다 이것을 다중 지능 theory 이라…(drop)
설명
다.
가드너는 인간의 지능을 단편적인 지능이 아닌 7가지 방면의 지능으로 나눌 수 있다는 다중지능theory 을 제시하였고, 1997년 언어지능, 논리수학지능, 음악지능, 신체운동지능, 공간지능, 대인지능, 자성
1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
가드너는 모든 인간은 여덟 가지의 지능을 가지고 있다고 주장하였는데 그의 theory 에 따르면 모든 인간의 지능은 어느 수준까지 개발시킬 수 있고, 그 지능을 발달시키는 방법 또한 다양하다.
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1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.가드너는 모든 인간은 여덟 가지의 지능을 가지고 있다고 주장하였는데 그의 이론에 따르면 모든 인간의 지능은 어느 수준까지 개발시킬 수 있고, 그 지능을 발달시키는 방법 또한 다양하다.
