교육공학의 성격과 수업
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작성일 22-10-02 11:16
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- 학습자 요인: 학습자의 지적 능력, 인지 양식, 흥미와 기호, 연령, 학습 경험 등이 또한 중요한 고려요소이다. 사용하시는 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다.
▶교육工學(공학) 이란??
교육의 문제 해결을 위하여 가능한 모든 분야의 이론(理論), 방법 및 그 산물들을 적용하는 것
·매체의 분류
- 인력 중심 매체 (교사, 역할놀이 등)
- 인쇄물 중심 매체 (사용설명(說明)서, 연습장 등)
- 시각 중심 매체 (도표, 그래프, 지도, 그림 등)
- 시청각 중심 매체 (비디오, 영화, TV 등)
- 컴퓨터 중심 매체 (컴퓨터, 멀티미디어, 컴퓨터 통신 등)
·매체 활용의 절차
매체의 선정 → 매체사용계획 → 메시지 설계 및 제작 → 매체사용 → 효능평가
·수업매체의 선정 (Heidt)
- 학습과제課題 요인: 수업매체를 활용할 때는 수업목표(goal)나 바라는 학습결과가 무엇인지 어떤 유형의 자극물을 필요로 하는 과제課題인지를 고려해야 한다. 사용하시는 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다. 학습자의 능력이나 사전지식 등이 서로 다르면 다른 …(생략(省略))
레포트/공학기술
교육공학의 성격과 수업
설명
다.
1. 교육工學(공학) 의 성격과 수업매체 선택,활용
2. CAI의 성격과 코스웨어
3. 개별화 수업의 성격과 실현방안(方案)
1. 교육工學(공학) 의 성격과 수업매체 선택·활용
·工學(공학) 이란? 어떤 문제를 해결하거나 바라는 결과를 얻기 위해 무엇을 어떻게 처방해야 할 것인가에 대해 탐구하는 것
·교육工學(공학) 개념(槪念)의 두 입장
- 시청각 매체, 컴퓨터 등과 같은 기계류나 장치를 교육에 적용하는 입장
- 행동과학의 원리나 방법 등을 적용하는 것으로 보는 입장
: 수업매체 활용뿐만 아니라 학습원리에 따라 수업절차, 수업reference(자료), 수업전략(strategy)들을 설 계하고 실행, 평가하는 등이 교육工學(공학) 에 포함
오늘날에는 보다 다양한 분야의 이론(理論)과 방법들이 교육에 적용되어지고 있다 그러므로 교육工學(공학) 을 특정한 한두 분야의 지식을 적용하는 것으로 규정하기는 곤란하다.교육공학의성격과수업 , 교육공학의 성격과 수업공학기술레포트 ,
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