교육과정 연구의 패러다임
페이지 정보
작성일 22-10-01 15:24
본문
Download : 교육과정 연구의 패러다임.hwp
여러모로 활용이 되리라 생각되며, 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다.
∙ 학교 교과의 형식적 구조 이면의 history(역사) 적, 사회적, 인간적 동기와 과정을 상세히 설명(說明)해준다.
2. 교육과정 연구 패러다임의 분류
1) 교육과정 연구 패러다임에 대한 논의 방식
• 교육과정 탐구의 history(역사) 속에서 교육과정은 지식을 본질로 삼아야 하는가 아니면 경험을 본질로 삼아야 하는가 하는 논의는 지금까지도 되풀이되고 있다아
→ ‘학교에서 무엇을 가르쳐야 하는가?’ 라는 것이 학교교육의 본질적인 문제를 이루어 왔다는 것을 보여줌.
• 기존의 교육과정 연구에서는 ‘무엇(what)’의 문제에 관한 논의들이 많음.
→ 이러한 논의들은 교육과정관의 협소화뿐 아니라 교육과정theory 연구의 논의를 제한시킬 수 있음.
→ 융통성 없이 경직되기 쉽고 교육…(省略)
설명
교육과정의 연구와 패러다임의 분류에 대해 살펴보고, 교육과정이론 연구의 세 가지 패러다임(실증주의적, 해석학적, 비판과하적)에 대해서 조사한 자료입니다.
,사범교육,레포트
순서
1. 교육과정 연구와 패러다임의 문제
2. 교육과정 연구 패러다임의 분류
1) 교육과정 연구 패러다임에 대한 논의 방식
2) 교육과정 연구 패러다임에 대한 기존의 분류
☑ 맥도날드(Macdonald)
☑ 슈버트(Schubert)
☑ 파이너(Pinar)
☑ 오스틴(Orstein)과 헌킨스(Hunkins)
3. 교육과정theory 연구의 세 가지 패러다임
1) 실증주의적 패러다임
(1) 실증주의적 패러다임의 기본 특성(特性)
(2) 실증주의 패러다임에서의 교육과정 연구
2) 해석학적 패러다임
(1) 해석학적 패러다임의 기본특성(特性)
(2) 해석학적 패러다임에서의 교육과정 연구
3) 비판과학적 패러다임
(1) 비판과학적 패러다임의 기본 특성(特性)
(2) 비판과학적 패러다임에서의 교육과정 연구
• 교육과정 패러다임에 대한 이해의 이점.
∙ 특정 시기에 어떻게, 왜, 누구를 위해, 무엇이 가르쳐졌는지에 대한 통찰을 제공해줌으로써 교육과정에 대한 폭넓은 시각을 갖게 한다.
∙ 현 교육과定義(정의) 모형을 평가할 수 있도록 이해를 넓혀준다. 교육과정최종발표문 , 교육과정 연구의 패러다임사범교육레포트 ,
교육과정최종발표문
교육과정 연구의 패러다임
레포트/사범교육
Download : 교육과정 연구의 패러다임.hwp( 50 )
교육과정이 연구와 패러다임의 분류에 대해 살펴보고, 교육과정理論 연구의 세 가지 패러다임(실증주의적, 해석학적, 비판과하적)에 상대하여 조사한 자료(資料)입니다. 여러모로 활용이 되리라 생각되며, 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다.
다.
∙ 교육과定義(정의) 연구와 개발과 실행에서의 과거, 현재, 未來의 복잡한 관계를 통찰할 수 있게 한다.
